2021年12月29日 星期三

蝸牛的科展有哪些?

至2017年

整理了一下,有做蝸牛相關的中學生網站小論文有11件,中小學科展(National Primary and High School Science Fair)有49件,台灣國際科展(Taiwan International Science Fair)有1件。黃色底線是網站實際找得到的文章。國際科展從2000開始,其參賽資格不限國籍。中小學科展從14屆開始才有保留(得獎)文章,到41屆才看得到全部的文章,最近一屆的(47屆)還沒放上網 (已確認科教館當時沒有這些留存。)。雖然很多早期的科展作品都看不到,不過還好通常越近年的得獎作品越優質,再來就是大家幾乎都做非洲大蝸牛(Achatina fulica),所以題目都是越來越深入而精彩的。 

想當初自己連校內初選都沒過啊... 
 
資料來源:
中學生網站
中學生網站/得獎作品查詢
http://www.shs.edu.tw/index.php?p=search

National Taiwan Science Education Center 國立台灣科學教育館
國立台灣科學教育館/台灣國際科學展覽會/歷屆參展作品

https://twsf.ntsec.gov.tw/Article.aspx?a=35&lang=1&p=1
國立台灣科學教育館/台灣中小學科學展覽會/歷屆參展資料 https://twsf.ntsec.gov.tw/Article.aspx?a=40&lang=1
國立台灣科學教育館/台灣中小學科學展覽會/歷屆優勝作品 https://twsf.ntsec.gov.tw/Article.aspx?a=41&lang=1


 補充說明:
 白玉蝸牛為非洲大蝸牛(Achatina fulica)的白化(albino)個體。

附件(一)中學生網站小論文:


楊羚、簡郁芬、劉蕙瑄(2016)蝸牛長毛了!—探討殼毛摩擦力效用對台灣盾蝸牛生存適應之研究。中學生網站小論1051115梯次。林獻升、郭瓊華指導。

張峻誠、柳昱宏(2016)非洲大蝸牛防治方法之探討。嘉義縣嘉義高中。中學生網站小論文1050331梯次。

蔡丞玟(2015)非洲大蝸牛腹足構造與運動功能的關係。台中市忠明高中。中學生網站小論文1041115梯次。

賴秋羽、陳佩妤、黃子珈(2015)失效的觸角-非洲大蝸牛的感官對其覓食能力之影響。宜蘭縣南陽女中。中學生網站小論文1041115梯次。

黃家輝、謝宇勛、蔡欣宇(2015)蝸目相看-非洲大蝸牛的生物特性簡介。台北市內湖高中。新北市金陵女中。中學生網站小論文1040331梯次。

王瑀姍、吳婉綾、高嬿茹(2014)破蝸之黏-探討蝸牛黏液的功能。新北市金陵女中。中學生網站小論文1030331梯次。

劉容宇(2013)慢活主義者──蝸牛。台中市台中女中。中學生網站小論文1020331梯次。
邱靖雅、張宜眉、曾昱寧(2013)致命的吸引力-台灣青山蝸牛對誘因之優先順序探討。新北市錦和高中。中學生網站小論文1020331梯次。
  劉薇、方姿婷(2012)青腸掛肚——青山蝸牛極簡腸道菌相暨纖維分解能力之探討。花蓮縣花蓮女中。中學生網站小論文1011115梯次。

賴羽萱、粘芸瑄、黃郁如(2011)吸附力──壁虎人?蝸牛人?樹蛙人?蟑螂人?彰化縣彰化女中。中學生網站小論文1000331梯次。
      
蔣艾美(2008)。蝸牛之探討。宜蘭縣蘇澳海事。中學生網站小論文970331梯次。











附件(二)台灣國際科學展覽會:
蘇星彥(2006)。枯木潛盾機──石氏煙管蝸牛 (Euphaedusa sheridani shihi Chang) 取食策略之研究。臺北縣立林口國民中學。臺灣國際科展2006屆。鍾兆晉指導。

 附件(三)台灣中小學科學展覽會:
 劉蕙瑄、楊羚、簡郁芬(2017)。蝸牛殼毛功能新觀點 - 探討殼毛摩擦力效用對台灣盾蝸牛生存適應之影響。臺北市立麗山高級中學。中華民國第57屆中小學科學展覽會。林獻升、郭瓊華指導。
李咏璇、鄭亦芩、鄭亦珊(2016)。蝸牛殼的秘密-特奧多魯斯螺旋的應用。臺中市立大道國民中學。中華民國第56屆中小學科學展覽會。林涖晨、李祥菁指導。
鐘于琇、魯姣茵、鐘偉菱(2014)。自然界的「魯班公」─白玉蝸牛螺殼修補能力之研究。彰化縣溪州鄉水尾國民小學。中華民國第54屆中小學科學展覽會。吳建儒、林碧珊指導。
蔡丞玟、簡言庭、鄭涴議(2014)。收放自如---蝸牛腹足構造與運動功能的分析。臺中市立居仁國民中學。中華民國第54屆中小學科學展覽會。蔡明致指導。
黃麒芳、崔嫣。蝸目相看─校園蝸牛探究(2011)。臺東縣臺東市東海國民小學。中華民國第51屆中小學科學展覽會。洪雪英、陳玉齡指導。
謝佳恩、范芳庭、范子平、林昀(2011)。當螢火蟲碰上蝸牛-臺灣窗螢食性與步行的觀察與探討。花蓮縣吉安鄉稻香國民小學。中華民國第51屆中小學科學展覽會。葉承輝、羅忠華指導。
李泓燁、蔡念成、陳世旻、林郁中、傅天揚、許凱捷(2011)。蝸牛認得回家路嗎?蝸牛要往哪裡去?中華民國第51屆中小學科學展覽會。桃園縣桃園市中山國民小學。張秀鳳、林文鄉指導。
李佳薰、黃炳瑞、張鈞宏(2011)。百年謎蝸─員林盾蝸牛 Aegista inrinensis 發現誌。中華民國第51屆中小學科學展覽會。彰化縣立大同國民中學。吳佳倩指導。
謝秉翰、林亮宏、王怡雯、梁恆嘉、吳秉翰(2007)。解開蝸牛的秘密---習性、運動方式與適應力。臺北市中正區國語實驗國民小學。中華民國第47屆中小學科學展覽會。葉承輝、劉惠玲指導。
林暐烈、劉皓鳴、張育粥、姚靖軒(2007)。背著房子走天涯-蝸牛對光、電、環境刺激的反應。國立屏東高級中學。中華民國第47屆中小學科學展覽會。林淑君指導。
周彤、許雅雯、洪裕惠、王筱雯(2002)。蝸牛尋奇。臺北市中正區東門國民小學。中華民國第42屆中小學科學展覽會。李清秀、鄭玉惠指導。
彭紹銘、王懿虹、林季瑩、林季瑩(2001)。蝸牛,你睡著了嗎?臺南縣後壁鄉安溪國民小學。中華民國第41屆中小學科學展覽會。吳美蘭、張雅惠指導。
詹偉平、翁振瑋(2001)。蝸牛爬,走!跑?臺北市立五常國民中學。中華民國第41屆中小學科學展覽會。溫禮濤、李碧齡指導。
呂立中、張𣳈哲、林昆模、沈偉、許玲玲(2000)。由探討蝸牛的爬行研究破解蝸牛侵襲之道。臺中市西區忠孝國民小學。中華民國第40屆中小學科學展覽會。張忻怡指導。
李華棋、方偉宇、吳建宏、張建宏(1999)蝸牛的習性。省立宜蘭高級中學。中華民國第39屆中小學科學展覽會。陳賢賓指導。
林佑璟、柯懿芝、嚴詩惠、陳建宏(1994)。蝸牛會倒退走嗎﹖桃園市大勇國民小學。中華民國第34屆中小學科學展覽會。劉家鈞、申章玫指導。
曾新惠、吳淑怡、許湘怡、黃美蓮(1993)。我很醜但是我很溫柔的無殼蝸牛蛞蝓。桃園市大坡國民中學。中華民國第33屆中小學科學展覽會。莊祿崇指導。
許朕翔、黃映賀、林奕明、戴智權(1992)。有趣的蝸牛。桃園市西門國民小學。中華民國第32屆中小學科學展覽會。羅立蕙 石月秀指導。
曾本馨、陳致陵、葉千好(1991)背著房子走天涯 -- 蝸牛。高雄市明正國民小學。中華民國第31屆中小學科學展覽會。李清榮、葉美琴指導。
簡玉婷、邱美華、李月珠、江仁宏(1990)。我們才是真正的無殼蝸牛-蛞蝓的生態研究。宜蘭縣大進國小。中華民國第30屆中小學科學展覽會。江文錦、周東燦指導。
徐怡德張馨涵陳豐鼎孟廣鴌(1987)。蝸牛眼睛探秘。臺北市國語實小。中華民國第27屆中小學科學展覽會。林秋成夏明華指導。

陳盈年、高華聰、周美伶、李菁純(1986)。看蝸牛走路。台南市永福國小。中華民國第26屆中小學科學展覽會。陳淑子、林彩雲指導。
林惠姿賴貞君林至欣(1985)。蝸牛殼上的秘密。台南市臺南女中。中華民國第25屆中小學科學展覽會。陸弘道指導。
林世昌 等十八名(1983)蝸牛知多少﹖南投縣新庄國小。中華民國第23屆中小學科學展覽會。吳德榮、白玉瑤指導。

李昭儀、張朋千、林琦芳、朱容瑛(1982)蝸牛。台中市育仁小學。中華民國第22屆中小學科學展覽會。孫新梅、李稚鳴指導。

徐榮國 等十名(1980)。蝸牛生態觀察與實驗。桃園縣高原國小。中華民國第20屆中小學科學展覽會。曾漢平、鍾國杜指導。

李玉萍、張乃懿、等六名(1980)蝸牛的孵化及活動力。臺南市白河國小。中華民國第20屆中小學科學展覽會。林楙錤、張金鐓指導。

李玉萍、張乃懿 等六名(1979)。蝸牛的幾則有趣習性和爬行速度。台南市白河國小。中華民國第19屆中小學科學展覽會。吳茂隆、紀華國指導。

劉美珍等四名(1978)。廣東血絲蟲對本校附近地區蝸牛污染之調查。台中市豐原高中。中華民國第18屆中小學科學展覽會。張建國指導。

周天信 等二名(1977)非洲大蝸牛冬眠實驗報告。台北市東園國小。中華民國第17屆中小學科學展覽會。邱守信指導。

劉本一(1973)。對於非州蝸牛的觀察及粘液之實驗報告。台北市雙城國小。中華民國第13屆中小學科學展覽會。指導老師?

劉達元 等(1969)驅除蝸牛的簡易方法。基隆市北肥國小。中華民國第9屆中小學科學展覽會。葉碧 等指導。

施佳良 等(1969)仔細觀察臺灣的蝸牛。臺南市大成國小。中華民國第9屆中小學科學展覽會。林重孝 等指導。

林淑芳 等六人(1968)蝸牛有用處嗎﹖高雄市吉洋國校。中華民國第8屆中小學科學展覽會。林作漢指導。

徐仲緯 等(1967)怎樣使蝸牛不偷吃菜。雲林縣虎尾國校。中華民國第7屆中小學科學展覽會。徐曉波 等指導。

張明容(1967)怎樣防止蝸牛的偷襲。台中市忠孝國校。中華民國第7屆中小學科學展覽會。指導老師?

劉本一(1967)。蝸牛液也能代替盤尼西林嗎﹖台北市中山國校。中華民國第7屆中小學科學展覽會。指導老師?

楊碧棋 等(1967)蝸牛喜歡吃什麼。新北市五峰國中。中華民國第7屆中小學科學展覽會。張之傑指導。

吳明輝(1966)。蝸牛之消化酵素。台北市仁愛國中。中華民國第6屆中小學科學展覽會。指導老師

李精治 等(1966)蝸牛怎樣行走。屏東縣萬丹國校。中華民國第6屆中小學科學展覽會。李雄盛指導。

林明堂 等(1965)。非洲蝸牛研究。苗栗縣竹南國中。中華民國第5屆中小學科學展覽會。羅月春指導。

鄭茂男(1965)。氣溫與蝸牛發育的實驗。苗栗縣苗栗農工。中華民國第5屆中小學科學展覽會。黃嘉瑄指導。

林婉淑 等(1964)。蝸牛的生長。宜蘭線二城國校。中華民國第4屆中小學科學展覽會。吳波指導。

林利萍 等八名(1963)。蝸牛生活史。基隆市中興國校。中華民國第3屆中小學科學展覽會。洪武夫 等二人指導。

王鴻雯 等四名(1963)。蝸牛的觀察。台中市太平國校。中華民國第3屆中小學科學展覽會。曾麗琬 等三人指導。

馬淑惠(1963)。蝸牛的生活。台中市豐原國校。中華民國第3屆中小學科學展覽會。陳水亮指導。

劉雪美 等二人(1962)。蝸牛的一生。花蓮縣秀林國校。中華民國第2屆中小學科學展覽會。潘文山指導。

陳素良 等二人(1962)。蝸牛的生活。宜蘭縣順安國校。中華民國第2屆中小學科學展覽會。藍永聰指導。

李世榮(1962)我對蝸牛生活的研究。屏東縣潮州國校。中華民國第2屆中小學科學展覽會。柯文仁 等二人指導。

台灣的蝸牛碩博士論文有哪些?

 台灣蝸牛相關的碩博士論文(累積至2017年共16)

資料來源:
Airiti Library華藝線上圖書館 http://www.airitilibrary.com/ 



台灣的蝸牛相關研究雖然文獻量不多,但是已經將台灣常見且容易辨識的中大型蝸牛、蛞蝓做好大部分的分類處理,剩下是大小種觀的認定問題。
論文的領域以分類為主,因為要先做好基礎研究才能討論其他生態演化等議題。而且蝸牛這些地棲的小型無脊椎動物很容易在小區域就產生地理隔離,台灣就是一個很好的實驗室。再多還可以探討八重山群島的近緣種。有三篇在探討生物相(熊大維,2008)、(郭丁溫,2009)、(藍瑞倩,2016)。其他幾篇生態行為的是鈍頭蛇的食性研究,(蘇合成,2004)、(蔡欣吟,2007)、(林家蔚,2009) ,只有一篇是蝸牛本身的行為,是在探討蝸牛痕跡追蹤(梁師瑀,2015)
之前寫過一篇蝸牛相關研究的中小學科展,共有61篇,大家應該都有疑問,為何蝸牛研究到了高等教育就不容易變成研究題材?一方面中小學科展是以觀察為主(充滿非洲大蝸牛),另一方面台灣的蝸牛是二十年來才開始做比較完整的生物調查、分類研究,所以生態行為其他方面的研究比較少。目前分類還有滿多島內分化的類群尚待釐清、也有東亞廣佈的屬下層級(都做好就可以嘗試處理屬的層級,科的層級因為涉及其他國家的基礎分類研究尚不完備無法整合),想做族群遺傳也非常有發展空間。行為、生理、演化還需要建立生活史和進行一些簡單的測試,目前很多中大型(>10mm)的蝸牛都養得起來也有繁殖紀錄,這部分適合科展來發揮。演化的題材比較深,但是隨著前面的基礎相信不久後也會有人挑戰。反正國際上蝸牛的文獻不多而且物種特性和生態環境都有差?

藍瑞倩(2016)桃園市復興區義盛里蝸牛物種調查。國立臺北教育大學自然科學教育學系碩士論文。盧秀琴指導。
梁師瑀(2015)。陸生蝸牛的痕跡追隨行為。國立中山大學生物科學系研究所碩士論文。張學文指導。
陳玟錞(2015)。膨腹煙管蝸的親緣地理學。國立高雄大學生命科學系碩士論文。黃重期指導。
黃致維(2014) 臺灣大臍蝸牛與其近緣種的種化歷史。國立臺灣師範大學生命科學系博士論文。巫文隆、林思民指導。
陳芊蓉(2012)班卡拉蝸牛(腹足綱:南亞蝸牛科)的親緣地理學。私立大葉大學生物資源學系碩士論文。賴伯琦、黃重期指導。
蔡奇立(2011)。臺灣產陸生柄眼目蛞蝓之系統分類與親緣關係。國立中興大學生命科學系所博士論文。高孝偉指導。
郭丁溫(2009)。高雄市北柴山蝸牛物種多樣性與環境因子關係之研究。國立高雄師範大學生物科技系。梁世雄指導。
林家蔚(2009)。臺灣鈍頭蛇對陸生軟體動物黏液的追蹤行為之探討。國立臺灣師範大學生命科學研究所碩士論文。杜銘章指導。
王彥傑(2008)東亞球蝸牛屬陸貝之系統學與生物地理學。私立大葉大學分子生物科技學系碩士論文。黃重期、陳小玲指導。
熊大維(2008)。宜蘭地區陸貝的空間分布模式。國立臺灣大學森林環境暨資源學研究所碩士論文。丁宗蘇、巫文隆指導。
李彥錚(2007)大山蝸牛屬及台灣山蝸牛屬之種化事件與山蝸牛科之系統發育學研究。國立臺灣師範大學生命科學研究所博士論文。呂光洋、巫文隆指導。
蔡欣吟(2007)。台灣鈍頭蛇之食性研究。國立臺灣師範大學生命科學研究所碩士論文。杜銘章指導。
吳書平(2006)臺灣地區樹棲性南亞蝸牛科白高腰蝸牛群系統分類與親緣關係研究。國立臺灣大學生態學與演化生物學研究所博士論文。林曜松指導。
蘇合成(2004)。台灣鈍頭蛇(Pareasformosensis)對食物氣味之偏好及追蹤蛞蝓黏液之探討。國立臺灣師範大學生命科學研究所碩士論文。杜銘章指導。
謝伯娟(1997)應用外表形態與粒線體DNA探討臺灣產煙管蝸牛科陸蝸之親緣關係。國立臺灣大學動物學系碩士論文。林曜松、巫文隆指導。
黃重期(1994)以粒線體核酸分析南亞蝸牛屬親緣關係。國立中山大學生命科學研究所碩士論文。張學文指導。


蝸牛的新聞報導有哪些?

陳宏銘。2010。蘋果日報。「像巧克力捲」高腰蝸牛Q https://tw.appledaily.com/headline/20100310/WAZPVUTCNTRLKSQKD5RNQZJ7ZY/

2019。華視新聞網。蝸牛伸長腹足跨石墩 目擊民眾看傻https://news.cts.com.tw/cts/general/201907/201907311969518.html

個人遊記:
綠島生態筆記。2008。多變高腰蝸牛和蘭嶼光澤蝸牛 http://li0201.blogspot.com/2008/06/blog-post_8.html?m=1
荒野協會。2003。墾丁仲夏不思議之旅 https://home.sow.org.tw/sow73/essay/102/0705kenting/h.htm
 
因許多連結已失效,留存做為參考書寫方式。 

蝸牛的科普文章有哪些?

蔡奇立、謝伯娟。蝸牛、臉書與公民科學。科學發展,Vol.522, June, 2016. http://ejournal.stpi.narl.org.tw/NSC_INDEX/Journal/EJ0001/10506/10506-05.pdf

蔡奇立、謝伯娟。2016。科技大觀園。公民科學與生物多樣性:蝸牛、臉書與公民科學 https://scitechvista.nat.gov.tw/Article/C000003/detail?ID=5fa2874f-6986-431d-9002-ec2b7dbb08ea
劉奇璋、謝伯娟、蔡奇立。2017。農業知識入口網。小蝸牛的保育力量:陸生軟體動物保育教育推廣  https://kmweb.coa.gov.tw/files/document/369473/ebb5480119e3e213237d42369e72a794_v2.pdf

吳書平。國立台灣科學教育館/生活科學補給站。臺灣的蝸牛暨其生態。 https://www.ntsec.edu.tw/LiveSupply-Content.aspx?a=6829&fld=&key=&isd=1&icop=10&p=1&lsid=16243
鄭煜彬,科學研習月刊49-7。奇妙的無殼蝸牛-蛞蝓
https://www.ntsec.edu.tw/LiveSupply-Content.aspx?a=6829&fld=&key=&isd=1&icop=10&p=1&lsid=8435
 
台灣陸生蝸牛資訊網。http://landsnail.biodiv.tw/

黃重期。台灣陸生軟體動物的研究現況。野生動物保育彙報及通訊,Vol.9(4), 2005。原本收容中心的連結失敗,所以請從黃重期老師的網站點選。http://landsnailfly.com/http://landsnailfly.com/NOW2005.htm

雜誌和科普傳媒網站

黃重期。2014。科學人雜誌。背著精緻小豪宅的芝麻蝸牛 http://sa.ylib.com/MagCont.aspx?Unit=columns&id=2547

黃重期。2010年08月號。科學人雜誌。樹上的巧克力奶油蛋糕——多形高腰蝸牛 https://sakb.ylib.com/article/201008.4492

吳書平。2014年02月號。科學人雜誌白高腰蝸牛群 https://sakb.ylib.com/article/201402.6994

蔡奇立。2018年7月號。體色多變的無殼蝸牛——山蛞蝓 https://sakb.ylib.com/article/201807.8848

環境資訊中心/蝸牛簡介專欄(12篇文章) https://e-info.org.tw/topic/snail/index.htm

劉家能。荒野快報165期。凌波微步的白高腰蝸牛。國家地理雜誌。"蝸牛"關鍵字搜尋 https://www.natgeomedia.com/

劉家能。荒野快報165期。凌波微步的白高腰蝸牛。

https://www.peopo.org/news/3491

姜鈴。有趣的煙管蝸牛。http://web2.nmns.edu.tw/PubLib/NewsLetter/87/129/07.html

趙世民。2008。國立自然科學博物館。科普學習資源。誰殺了我的蝸牛? http://edresource.nmns.edu.tw/ShowObject.aspx?id=0b81da1ca30b81da62f0

個人網誌:

陳文德。前進科摩多島系列--獨特的島嶼生態 http://blog.ntsec.edu.tw/index.php?tid=531&id=267

張讚合與楊淑娟的部落格。2019。青山蝸牛與白高腰蝸牛 https://homerdale1106.pixnet.net/blog/post/392188031


2021年12月20日 星期一

生態領域的研究所升學指南

生態領域和環教相關科系的研究所: 

研究所通常都有對應的大學部,有相同的授課老師。研究所的領域更專精分化,有些在招生時會分成不同組別,如:台大森林、師大生科、中興生科;有些分成多個系所,如:台大生科有一系五所、清華生科。分組別的系所考試名額較少,有時候因為當年報考的人較多反而難錄取;分好幾個系所的備取到快開學也會上。

(如有遺漏請補充謝謝)

台灣大學:生物資源暨農學院/森林所(含環教)、昆蟲所;生科院/生科所(部分老師)、生態演化所、魚科所;理學院/海洋所(部分老師)

清華大學:生命科學院/生資所(部分師資:曾賢晴)、分子與細胞所(部分師資:李家維、郭立園、黃禎祥、焦傳金)

成功大學:生科所(生態學組)

台灣師範大學:理學院/生科所(生態組)、環教所

中山大學:理學院/生科所、海洋科學學院/海科所、海洋生物科技暨資源學系(生物資源組)、海洋生態與保育研究所

中興大學:農學院/森林所(林學組)、昆蟲所;生科院/生科所

嘉義大學:農學院/森林所、生命科學院/生物資源學系暨研究所、水生生物科學系研究所

屏東科技大學:農學院/森林系、獸醫學院/野生動物保育研究所

宜蘭大學:生物資源學院/森林暨自然資源所、生物技術與動物科學研究所

文化大學:有森林系無研究所、有生科系無研究所

東華大學:環境學院/自然資源與環境學系、海洋科學院/海洋生物研究所

台東大學:理學院/生科所

台灣海洋大學:生命科學院/海洋生物研究所、海洋科學與資源研究所/海洋環境與生態研究所、環境生物與漁業科學學系碩士班

東海大學:理學院/生科所(生態組)、生態產業學程

靜宜大學:人文暨社會學院/生態人文學系

台中教育大學:理學院/環教所

臺北市立大學:理學院/地生系、環教所

彰化師範大學:理學院/生科所、教育學院/教育所

澎湖科技大學:海洋資源暨工程學院/水產養殖所

 

進階版

共同指導教授

中研院、科博館、林試所、農試所、特生中心、跨校、退休教授

通常是給大學專題就跟他做的老師,再去媒合適合的研究所。通常決定繼續請他指導,就可以請他給建議。(同個圈子也會冤家路窄)即使沒有要找他指導,通常也可以推薦過去。有跟大大的專題經驗對推甄很有幫助,認識很多地方大學的推上台大、師大、陽明等。

另外像台大生科院、台師大生科系有中研院合聘教授,應該是首選。不過能接受共同指導的通常也僅限台清交成,中字輩和地方大學會擔心學生兩邊都沒有得到指導,或者希望學生按照老師的領域或計畫才能夠順利二年畢業。

 

研究所選擇指南

建議1:先選領域和指導老師再選科系學校

一般路徑:校網/學術單位(教學單位)/系所網站/師資

優點:可快速知道師資領域、開課

缺點:退休老師可能不開課、不收學生,資料未更新

IOH 開放個人經驗平台


建議2:先連絡老師確認是否收學生再準備報考研究所

先查詢碩博士論文網對教授有初步認知後,可以直接打去所辦詢問、寫信直接問教授(一週沒回信可能漏信請再寄一次,也請用學校信箱寄比較正式才會鳥你)、詢問認識的學長姐。

問過一輪有口袋名單後,再想方設法找到當年度畢業或正在就讀的學生、助理。因為未來你就是這個腳色地位。但是約教授聊如果是比較老的教授通常也沒空理你,就會直接找在場的學生跟你聊。在老師上課或演講的時候去當面約也可以。

有些科系在上學期有座談會或五月會有成果發表,有興趣可以參加。資訊通常在粉專會比系網流通。(因為學校行政人員縮編,現在有些系辦人員是學生打工在做,無論是能力或不想花額外工作時間處理,都可能導致資訊落差。演講資訊更是不關他們的事,請多發摟粉專或要到演講課的課表。)

建議3:學校的資源

選完老師之後再來選學校。如果沒有特定偏好,也不可能一次報考五間,準備上會來不及。因此也可以參考各校的資源條件。

 例如:台大除了屬於綜合大學可以上到額外有興趣的課程,生科院、農學院、理學院有許多共同科目或相關專業科目;台大、台師大、台科大有三校聯合選課,讓你不會衝堂或者可以貨比三家;常常會辦學術型演講和研討會,北部的活動通常辦在台大,北中南有的活動通常台北會有一場。

中字輩和地方大學的研究所偏向實務應用,因此乖乖待在研究室學習和做實驗,二年準時畢業也很好啦。如果要考林業公務員,中興森林和嘉大森林都是你最好的補習班。嘉大生資和屏科大森林對於往生態顧問公司的準備有利。(但是本科系其實也不需要特別準備)。

近期各系所也開始注重產學應用,除了有演講課,學校也會開設付費的證照班。在校生上課通常都有折扣。我認為如果研究所很難二年畢業的話,多個半年到一年去嘗試體驗也很好。

本科以外推薦學習的課程或證照班:

語言課程、程式語言、樹藝師、潛水證、空拍機、環教證(六學分核心課程)、急救課程、投資理財,等。


碩士不同於大學,主要依照系所訂定的修課內容為畢業門檻;碩士班相對的修課門檻很低,在台灣主要的畢業條件是要完成一本專題論文,因此掌握生殺大權的就在指導教授手上(例外,備註1)。除非想換指導老師,不然從碩一進去到畢業的生活,都跟指導教授息息相關。而碩士班通常都需要負擔研究室的公差,或多或少都有給錢,因此常常會聽到學長姐稱指導老師為老闆。

註:例外如大學讀的是非本科系、師大環教所,課程無法抵修。或者有特定的畢業條件,如:台大生科院需要擔任一學期實驗助教。

其實選擇指導教授沒有絕對的好壞,只有適不適合自己。有的教授管很嚴,因為有領錢甚至要每天打卡上下班;有的教授希望學生能如期畢業,追著學生的每週進度跑,也不希望修太多額外的課程;有的教授在校內校外當官,要找教授討論進度都要二週後才排的到,要畢業當然就不只二年;有些年輕助理教授需要衝發表,會希望題目符合自身領域或正在進行的研究;有些老師接了很多計畫,主要交給學生負責,雖然能獲得較高的薪水和工作經驗,但是如果跟自身研究主題差距太大(通常會用到一小部分數據),畢業就遙遙無期;研究成果要發表,好的會給半年助理薪水。這邊推薦二個網站可以查詢指導教授的近況:

台灣博碩士論文知識加值系統(簡稱:碩博士論文網)收納了全國大專院校的碩博士論文,也是下載學長姐論文做為參考文獻的好地方。(例如這篇新聞教你如何下載小英總統的博士論文 )

但他的功能遠不只如此,所謂內行看門道外行看熱鬧,他可以間接用來查詢某位教授的指導學生狀況。例如:

十年內有幾位學生畢業於他的門下,畢業好難老師好嚴格?論文主題都是什麼?近三年沒有畢業生,可能預告老師即將退休不收學生。

 

如果主題是分頭進行不同內容,就可能來自一項科技部計畫;如果研究材料只是換個物種或樣區,換湯不換藥,就可能是指導教授本身的專長領域。選擇這類型的指導教授通常能順利在二年內畢業,因為有比較多學長姐的參考資料或技術指導。

如果學生研究主題五花八門,代表這位教授比較自由,但是自由不代表有能力指導,學生要考慮是否能找到合適的共同指導,或者本身已經有技術只是延續大學專題研究。都沒有資源和能力的話,就需要更主動學習或設停損點。主動學習可以看是否有博班學長或計畫助理,甚至已畢業但是還在研究單位的學長姐可以技術指導,更甚者有人倒回去找大學專題的研究室尋求技術支持。有些學習能力強的學生,可以利用修課學到的技術,或者與熱心的老師討論研究題目。有些科目不一定要在本所修,可以找外系合適自己的老師,甚至跨校選課。例如:生物統計、統計分析與程式語言、地理資訊系統、XX生態學等。我個人也曾因為上課內容與研究題目不符合又太花時間,期中停修了幾門課。

設停損點指的是當發現畢業遙遙無期時,考慮是否換指導老師或換題目或者休學。通常建議五六月放榜找好指導教授就可以開始跟meeting(推甄者可以更早加研究室,甚至提早入學),從學長姐的進度報告或者跟實驗(野外調查),發想未來自己的研究題目。

9月開學前是一個適合提分手的時機,因為到期中考前要送指導教授同意書到所辦公室。再來是經過一學期的朝夕相處,到學期末時提出。如果到一年後才決定分手,就要準備讀2.5年到3年才能畢業。這裡的分手可以是指導教授或換題目。分手也會遇到恐怖情人或從屬關係,就如同換公司不能找他的子公司或關係企業。例如:系上比較大咖的資深教授,就不適合跳去同系所他的學生門下。也有的時候是二個教授是死對頭。但通常換指導教授是學生個人問題居多,最後沒有老師要收就由所長接收。但所長通常很忙,可能又要去找一個外校的指導教授。) 教授的作風、指導能力、或個性也請先打聽好是否能接受,或者不要當有給錢的學生助理或課程助教。

休學則是一個重大的決定,儘管現在我們這種工作難找的研究所休學率或報到率持續下降。休學率、註冊率等請參考 教育部公開資訊平臺

休學通常發生在二個時間點,一種是一開學就提休學,可能有其他更重要或優先的人生規劃如:當兵、出國、有找到好工作、協槓青年的副業轉正、繼承家業等;第二種是一年過去了,報了幾次paper題目還沒確定下來開始做實驗收數據,超過二年畢業是一定的,這時候會開始懷疑人生自己是否有學術能力。

同理,現在有越來越多大學生畢業後選擇先工作有需要再來讀研究所。因為現在網路資訊發達、物價持續上漲但是薪資水平下降到20年前、研究職缺飽和(註、研究所學歷貶值(註等大環境原因,都讓許多非應用科系的年輕人對於未來需要更審慎評估。記得在我畢業之際跟一位剛從美國回台任教的助理教授聊職涯發展,他不諱言的說:台灣的高教取得太廉價,許多學生不懂得珍惜。在相對低廉的學費、研究所升學機會(生態領域的本科系學生),並未多加思考自己其實也投入了時間這項珍貴的成本,以及學校潛在的資源。

註:

詳細內容請看職涯探索這篇。

以我身邊認識先工作再讀研究所的幾個例子:

1.存錢讀研究所,同時也不確定是否想讀。

2.準備半年或一年後申請出國讀書,進到研究型研究室當助理,學實驗技術或有發表成果。(這二年因為疫情影響,研究所報名人數大增也變難考。)

3.先當教授助理一年存學費。(大學畢業的計畫助理薪水約35K)

4.上岸的老師或公務員提高學歷可以加薪。(通常會讀比較簡單畢業的校系,但也有人因為興趣挑戰自己)

5.讀錯系所的重考期間先工作。

6.七月考完公職後,想衝隔年的公職考試。(通常是邊讀邊考,考上先休學)

7.家裡有變故,需要人照顧或想陪伴家人最後的時光。


補充資料:

研究所賺錢的方法

很多人到研究所就不靠家裡供應,因此要想辦法賺錢。除了前面先工作存錢的例子,以下列出幾種賺錢的方法。

1.先工作存錢再來讀研究所。好處如上述,更確定自己想要這個學經歷。

2.首推兼家教。通常不建議超過3份家教,畢業當學期則建議減少至1份或0。當家教一週的時間就會被綁死,有些還要考前加課。通常畢業前還繼續上的都是學生也要面對大考,希望不要換老師。但如果學校位處偏遠沒有客源,就要看家鄉是否有需求,但也變成需要每週回家。

3. 擔任課程助教(實驗助教)。通常在研究室就要幫指導老師的實驗課助教。也有像台大生科院是必修一學期。通常第一學期適應和備課比較累,後面再當就是駕輕就熟。

4.系辦或學校行政單位工讀生。前面提到現在人力縮編,很多系辦都是學生在頂。通常工作輕鬆,每週來幾天打掃環境、跑處室、進階的會要負責核對學生出入學、各項申請資格的資料手續。 

5.申請校內外獎學金。現在幾乎沒有研究所是前三名考上會有獎學金。轉而是申請各校內外、宗親會獎學金。有些金額較高的會規定班排而且有排他性,其他金額小的通常只規定各科80分以上就可申請。不要小看這些幾千元獎學金的積少成多。

6.申請計畫。科技部對於大專生計畫有一個獎學金,而且題材比較不設限。通常老師會全額給學生,等於自己吸收掉實驗成本。其他的就是擔任學生助理,最高12K,有時幫忙研究室公差,看老師想給多少。2K不嫌少,12K不嫌多。只是通常薪水越多要花越多研究所額外的時間。也有老師給這筆錢包含了出差開會的雜資。例如要求研討會前一晚要到當地,下課趕時間只好搭高鐵,但又只補貼旅館不補交通、吃飯費用。

7.各類競賽活動。生態領域比較少,通常是參與學術發表會的獎金,通常有發paper,系上或學校也會給獎金。但這跟做研究投入的時間金錢相比,就是研究室請客的幾千塊零用錢啦。

8.指導老師。通常來自6.,但是領錢研究生的權責通常不會太清楚,也可能這學期比較忙或比較有錢就多請幾個助理。有些做個人研究會給交通費和材料費,有些則沒有。當義工或廉價勞工也是常有的是,就請事前探聽好,以及看自己是否能接受囉。

 


結尾:

我也當過厭世懷疑人生的菸酒生,才有這麼多跟人亂聊取暖獲得的經驗值,雖然最後沒有打算繼續往研究領域發展,但我最後還是堅持把一個全世界都很少人碰的蝸牛生態題目探索過了,並且立志把蝸牛知識帶給更多人。

如果想看老師方的方想,可以發摟顏聖紘老師的臉書動態(極厭世)。

會想做這篇分享也是因為看了許多文章和老師方面的分享都覺得對學生來說很遙遠,但很多東西只要讀過研究所的就有共鳴,因此篇幅寫比較長一點把細節交代清楚。一些個人歷程不方便在上面說明清楚,如果您有想討論或補充的請私訊~~~感謝大家花時間讀完。

 

 

 

 


 





 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

2021年12月16日 星期四

生態領域的職涯探索分享

好不容易熬到碩士論文口試完,打開人力銀行網站,發現生態領域能直接應用的工作機會少之又少,只有研究型計畫助理和生態顧問公司,博後一季大約5個,中小學代理老師意外的有一定比例同學加入,另外還有一個選擇是考公務員。以下內容是做為一個剛畢業三年以內,還在茫茫人生道路上的社會新鮮人整理蒐集的資訊。

不管是即將畢業或同為剛畢業的,想跟大家說,通常非應用科系到30歲才會比較穩定,一個領域待個3年才會看到全貌。無論在本行待久了變成老鳥還是決定跨出去,都不要太擔心。

 

 

生態保育領域的生命科學院和農學院背景的學生,本行或相關領域的出路有:

計畫助理(公務員職代)、研究員(教授)、中小學老師(代理教師)、公務人員、補教業、生態顧問公司、工程顧問公司、環境工程顧問公司、地理資訊公司、農林漁牧業、解說員、科學教育傳媒、自由業講師等等。可說是"出路很廣"。大學畢業後轉換領域或大學期間轉系者超過三分之二。近五年的高休學率也從研究所來到大學部。請參考:大專院校校務資訊公開平臺

有很多人問如何選大學和研究所,留待下篇分享。


 生態背景社會新鮮人,本行的四大主要出路:

1.研究型計畫助理:

大學、研究單位、政府部門。

1-1.大學。

通常是教授內招,收自己研究室剛畢業或有合作關係教授的學生,就不用另外訓練。再來可能貼在個人臉書、系館的公佈欄,以系上或同校學生為優先。有時候系所官網或粉專也不一定會有資訊。

最方便的方式就是釋出求職訊息,請朋友幫忙注意相關資訊。自己在確定畢業的後半學期,可以開始注意系所粉專、系館布告欄。偶爾在一些生態領域的臉書社團也會轉貼。

1-2.研究單位、政府部門。

例如:中研院、林試所、農試所、農改場、水試所、博物館、特生中心等。對於試探往研究發展、考相關公職都有幫助。可以先了解進入的管道是公職考試還是獨招,獨招需要什麼條件能力。因為近年人力緊縮,職缺競爭激烈,不是助理或職代待比較久的就可以轉正。

計畫助理雖然不是一個長期穩定的工作,但是一個給社會新鮮人點技能和適應職場的工作。通常科技部的研究型計畫助理,待個一二年就可以知道自己是否適合往研究路線發展;如果是政府部門的產業應用研究計畫,則可以認識相關領域的業界生態。通常老闆或博士生都會指導助理,因此可以用最低成本補足大學和研究所缺少的技能。同時學會一些辦公行政、辦活動、待人處事的職場通用技能。個人覺得有一個雷區是因為計畫更迭人員流動快,有時候技術和工作默契不容易培養,也會有研究生擺爛的情況。


2.生態顧問公司:

人力銀行網站有較多資訊,有些較不急迫的只在公司官網或臉書粉專。暑假為主要的求職季,6月中陸續釋出職缺到10月初,大約20人。年底也會少量釋出約5人,也就是每年的12月到2月過年前。有時候配合政府計畫在3~5月也會臨時開缺。有些會在寒假先面試,然後說3月有拿到計畫才用人,建議不要雞蛋放同一個籃子,多找些機會囉。

工作包含:野外的生態調查、寫環評報告、算自動相機、GIS作圖,其他行政工作包含:出差現勘、舉辦大小會議、參與審查會議等。

近年需求以會辨認植物和鳥類的最多。植物是各類型案件的基本,鳥類是因為海岸的風機開發案。其他脊椎動物和水域調查能力通常可以進去再學,通常開發區的生態都不好,要會認的種類就常見的就那十幾種,其實多看就會了。因為出差很多,最好會開車上路。有些工作會需要環教人員或能力。都來做調查了,順便寫本導覽手冊、訓練一下解說志工吧。

通常會說能待二年以上就是資深員工,因為薪水和小公司的升遷有限,到頂大概40K左右,超過的都是加班費,通常因為每年計畫不均小公司的人力不會補滿,屬於低薪過勞,補休用不完。工作一到二年後會開始負責大小專案計畫,再以調查類群的專長輔助其他同仁的計畫,因此工作環境也比較平等。大公司或跟學界關係良好的可以待比較久。

台灣的生態顧問公司去除實際上是個人工作室和做環教的雖然有數十家,但是多數規模不到十人,多的也不過二十人。少數有地區辦公室或關係企業才會超過二十人。多數都有養打工人員。

現在廣義的環評業務還多了生態檢核。在現今大型開發案變少,環評需求減少,很多業務便轉移到這邊。關於這個業務內容以及實際面,行政溝通量很大,制度上筆者和朋友則認為還需要至少三到五年才會比較成熟。以目前法規標準寬鬆在做的是溝通遊說幫政府機關寫報告而非把關工作,僅能改善成較生態友善工程,極少會停工,因此很澆熄保育熱情。也有許多工程公司來搶案子、委員都是工程背景、工程偷跑等層出不窮問題,案子錢有限的情況也不容易把事情做好。

目前案量最大是弘益和福爾摩莎。大公司較有升遷空間或到不同地區的辦公室,且業務分屬較專一。生態公司也可分成營利和非營利。非營利的在開發案中會偏向生態保留,例如會在現勘或平台會議前,帶NGO和專家學者多跑一趟現場收集資訊,讓場面不會太火爆而失焦,但也因此讓業務量和成本倍增。可以接到研究性的案子也不一定賺錢或有意義,或因為錢和時間太少只能減工到資料失去可信度。通常會塞給教授做,因為可以用廉價工讀生或另外生錢來補。生態顧問公司通常是不接這類價值太低又趕出來的案子。因為有些先驅研究都是擠出錢來做事。通常國家公園和文化部和海洋部門給錢較多,農委會偏低,地方不一定。

如果要賺錢:1.自己出來當老闆或者公司要開分公司讓資深員工出來做。2.有特殊專長可以因為你接到某些案子。3.工程顧問公司跨過來這領域的單位或子公司。

從生態顧問公司或計劃型助理跳到工程顧問公司的人不少,或者生態顧問公司跳去做計劃型助理。前者薪水高且有升遷空間,後者在學官界至少有計畫薪水保障、不會常加班。


3.公務員:

自然保育:普考(5~10名)、高考三級(3~8名)、高考二級(極少開缺)

林業技術:普考(~10名)、高考三級(~10名)、高考二級(很少開缺)

農業技術:普考、高考三級(名額跟林業類似)

漁業技術:普考、高考三級(名額跟林業類似)

海洋行政:海保署成立新增,第一年很多最近很少

海洋技術:海保署成立新增,第一年很多最近很少

除了自然保育考的是不分系所的共同科目,其他職系都有相對應的科系。但也不用太擔心,現在高考名額很少,本科生沒有認真準備也不好考。因為公職考試不像學校期中考只考你會不會,還要內化吸收寫出制式化的申論題。該背的法條制度和技術內容都不能少。

 12月的技工考試可以去試水溫。

本科生大三考一次試水溫大四考上的機率最高,再來是繼續升學本科系研究所每年都考的人,以及隔年度半工半準備的考上。

 其他相關資訊請參考錄取者或離職者的心得文。

 

4.中小學(代理)教師:

基本條件:要在學才能修教程,高職教師有另外的規定。

1.正職教師目前只有保送生、高職、特教和生活科技等科目較容易進入。

2.偏鄉有時候只要相關科系畢業,連教師證都不用。但是偏鄉留不住老師不只是地處偏遠,很多的失能家庭、學校風氣等問題。

3.代理教師現在也搶手到不一定格年會續聘,其中機會較多的以大都市、新學區較容易有名額。

4.高職對應的例如有:森林系(森林科)、園藝系(園藝科)、海事學校(養殖系)等,其他必要條件如:修完教程,有一年業界經驗等,各科不同。但這些高職通常在很偏遠的地方,也會有第2點的問題。需要很有教育愛。

較容易投入薪水又不錯的相關業界:

地理資訊服務公司、工程顧問公司、環保工程顧問公司。

基本技能:地理資訊系統(GIS)、有相關證照、會開車。如果非相關科系或研究所專題,會建議新鮮人先去做相關領域的助理或生態公司一兩年歷練再去比較能適應。

 

補教業

通常從大學開始去打工當解題老師,逐漸可以擔任講師。很多人以前高中就讀這家。工時長,平日晚上和假日上班。相對的穩定後的薪水高。有些人累積資本後就自己出來當老闆。到最後需要的其實是累積的教學功力,以及找到自己適合的風格、年齡層客群。

解說員

資格:環教人員證照。有些要一年以上工作經歷。因為旅遊業有淡旺季或只有假日工作,很多是打工性質。累積工作經驗後,可以往旅遊或教育方面發展。導遊領隊證、急救證(例如:WAFA、EMT1)可以先考起來。

自由講師

社大講師、協會講師、親子課程、自由接案。通常會有幾個副業,例如:幫生態顧問公司或學者做調查、農夫、自己家裡開店。很多人其實並非本行出生,只是為了有更多時間投入興趣才提早退休或轉行。很多人是因為擔任解說志工產生興趣。

教育傳播

小編、寫手。因為本身不是行銷系、多媒體傳播系、新聞系、教育系等本科,建議從實習或兼職開始累積工作經驗。各環教場域、覽展教育場所也會需要這方面的人才。

農夫

通常是家裡有田地的農二代加上農院本科系畢業,畢竟土地成本在台灣是很高的。其他比較有趣的例如臉書:農田裡的科學計畫。因為是本科系畢業,就可以發揮相關專長或獲得最新的市場資訊。可能無法賺大錢,但是生活可以跟人跟土地連結,是其他工作難以達到的。

 

 

關於研究職缺飽和、研究所學歷貶值的大環境問題

研究職缺主要是大學教授,以及教育部體系的研究單位(中研院、科博館、科教館、海科館、海生館、台博館等)。另外當時中小學教師也相較容易取得。

現在4、50多歲的是以前廣設大學擴增名額、成立博物館、推捧生技成立相關科系就給錢添購儀器設備的時期,只要博士畢業就很容易獲得教職,35歲後的多幾個博後經驗也還有機會。當時研究單位的公務員去出國進修回來就去大學當教授,因此位子流動也比較快(有些因為當初有公務員資格又可以回去當官)。現在的研究單位是比較不會被管或凹做業務的開心單位,大家都搶著擠進去。比年資比關係,年輕人也很難進去。公務員如果常年開缺的單位可能是大家拼命落跑的屎缺。再差也有私立大學可以任教。(當時的私立專科學校只要碩士學歷,許多學校轉成科技大學或五專改大學,才因為學校要一定博士學歷的師生比,老師才去進修土博學歷。)如今則因應少子化很多非應用科系在廢系廢校。

淘汰講師制度、縮編學校行政人員也是一個潛在原因。講師和系辦人員通常是本科系的碩士畢業生。

研究所學歷貶值

雖然近年讀研究所的學生比例下降,但是長年累積起來的碩士、博士畢業生還是很可觀。

 


 

 

 

 



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